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青海新聞網·江源新聞客戶端訊 2024年6月18日，習近平總書記在青海考察時指出，要把鑄牢中華民族共同體意識作為學校思政課的一個重點，講好中國共產黨和中國特色社會主義的故事，講好新時代以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的故事，講好中華民族共同體和民族團結進步的故事，把中華民族共同體意識從小就植入孩子們的心靈。
一年的時間很短，那些暖心的場景依然清晰可見，一年的時間也很長，那些暖心的場景永遠烙在高原兒女的心頭，融入在盛夏的高原。一年來，從課堂到社會，從理論到實踐，在廣袤的高原上，一幅以思政教育為引領、生機勃勃的教育新畫卷正緩緩鋪展。
在青海省三江源民族中學，文化浸潤無處不在。“經典一刻”誦讀，讓書香在校園中飄蕩；征文比賽抒發對家鄉的熱愛，讓情感在筆尖流淌；研學活動帶領學生走向更廣闊的世界，讓視野在探索中拓寬；課程融入本地特色，讓文化在傳承中發揚……課本中“共同體”的概念，正通過這些豐富多彩的活動，在校園里具象化為溫暖而深厚的情感。
把愛家鄉、愛祖國的種子種在校園
“我的家鄉是黃河的源頭，也是格薩爾王的故鄉——瑪多縣。海拔近四千米，是高寒之地，這種氣候孕育了這里的萬物，我深愛著我的家鄉……”翻開青海省三江源民族中學高中部的期刊《三江若華》，高中學生的隨筆、感想、作文被老師們整理收錄其中，每一篇文章都是“精品”，也像一顆種子撒播著對家鄉、校園的熱愛，對生活的美好感悟，孕育著對未來的希望。
“這是我們高中部的期刊，里面收錄了我們學生的原創文章，按體裁不同，有青春故事、詩歌、電影書籍推薦、隨筆等形式，我們是通過動員全部高中學生投稿，教師篩選，編匯成這一本期刊。”高中語文教研組組長馬學梅介紹說，“別看就這樣一本期刊，需要老師引導學生提高觀察力、感悟力，學生要不斷提升自己的表達能力，用文字串起自己的成長‘心路’。對于很多牧區孩子，創作一篇文章其實是很不易的，這不僅考驗學生的文字功底和語言能力，更需要學生擁有一雙善于觀察生活的眼睛。”
除了組織學生參與征文比賽，學校還精心組織“經典一刻誦讀活動”“二十四節氣作品展”等活動。在這些活動中，學生們或深情朗誦經典詩詞，感受中華文化的韻律之美；或展示自己的節氣作品，領略傳統文化的獨特魅力。“這樣的活動，不僅讓學生們在朗誦中感受到了中華文化的博大精深，更激發了他們對傳統文化的興趣與自豪感。”馬學梅感慨地說。
搭建舞臺，讓學生綻放精彩
采訪時，學校正在籌備以鑄牢中華民族共同體意識為主線的“江河同源 石榴同心 少年同行”第二屆教育教學成果展，學校階梯教室內，收集了學生創作的卡通畫、黏土畫、版畫、書法等各類創意作品，這些作品有的展示民族團結、有的展示傳統文化，有的展示家鄉的美景，涵蓋了多種類型。
“本次作品展分為文化傳承展示、舞蹈展示、生態教育展示、成長故事展示等，既集中展示學校的教學成果，又為學生搭建了展示個人才藝的廣闊舞臺。”黨辦主任李飛介紹說。
參與鍋莊舞社團的高一藏族學生俄賽措，過幾天就要進行社團展演，“我們這次表演的主題是民族一家親，到時候我會穿上蒙古族的服裝表演，我特別期待！”俄賽措說，今年社團課的內容更加豐富了，舞龍、傳統文化等讓同學們有了更多的選擇。
“我們學校還分年級段開展研學活動，不僅帶著同學們走進西路軍紀念館、‘兩彈一星’紀念館學習紅色文化，還在華東師范大學縣中托管項目和南京郵電大學的對口幫扶下組織高中生前往上海和南京開展研學活動，見識更廣闊的天地。”李飛說，研學活動讓課本上的知識“鮮活”起來，也更好地促進了各族學生交往、交流、交融。
“我的學姐去江蘇研學后回來給我分享了研學過程中的所見所聞，看到沿海城市的飛速發展和當地學生的自信陽光，她內心深受觸動，覺得自己應該做點什么來改變家鄉。”高二年級學生馬曉蓉表示，當時聽了學姐的講述后，深受鼓舞，自己也覺得要好好學習把家鄉建設好�，F在馬曉蓉已經有了目標院校，正朝著夢想努力前行。
語文課堂，體會傳統文化精髓；社團課，各類活動讓學生茁壯成長；研學活動，在實踐體驗中收獲美好……據李飛介紹，一直以來，學校堅持立德樹人、以文化人、以德育人，打造特色校園文化，積極開展各族學生體育、文藝、聯誼等活動，推進思政課程和課程思政同頻共振，為學生的全面發展搭建廣闊舞臺。
“讓校園充滿愛意”
“那時我十幾歲，怎么會想到，三江源的一方天地將會是改變我人生軌跡的搖籃，這一待，就是六個春秋……”這是一名高中畢業生寫給任課老師信中的一句話。信中，字里行間滿是深情，學生回憶著在三江源民族中學奮斗拼搏的歷程，更著重談到了那段無比珍惜的師生情、同學誼。
“我初中就是在這里上的，記得初一剛來時還不適應，在老師和同學們的幫助下，我的普通話越來越好，我現在已經把這里當作了家，老師同學們就是我的家人。”已經在學校待了四年的俄賽措說起自己的經歷，眼睛里滿是笑意，不斷分享著學校里的趣事。
前不久，她們班開展了一堂趣味十足的化學課，課程與青海人鐘愛的“浪山”結合，老師引導學生們圍繞“浪山”場景來設計資源利用方案，提高學生學習興趣。這節課讓本來枯燥的化學課一下變得生動，同學們都沉浸其中，學習熱情高漲。像這樣充滿創意與趣味的課堂，在學校里屢見不鮮。
“我們現在不僅把課程與趣味元素、本地文化特色緊密融合，還會在課程中巧妙‘留白’，給學生留出足夠的空間，讓他們自己去觀察、去探索、去感悟。”李飛說，學校堅持“把愛給夠，把學悟透”的辦學理念，用愛呵護學生的茁壯成長、用學促進學生的全面發展。
學校對學生的關愛，不僅在日常教學活動中處處彰顯，更在每一個節假日里溫暖延續。“今年的端午節，我們的班主任帶學生一起做了香包。”“去年的‘五一’小長假，我們帶留校學生去童夢樂園開展研學。”……李飛翻著手機介紹說，部分學生家遠，父母工作繁忙，假期沒法回家，學校的老師們會組織留校學生開展各類活動，讓學生不孤單，感受濃濃的節日氛圍。
除了帶著學生們過節，三江源民族中學還開展“護學送家送考送教”活動。組織老師前往學生家鄉家訪，深入了解學生的家庭情況，與家長攜手共育；中高考期間，老師們全程送考，為學生加油打氣，給予他們最溫暖的呵護；還前往生源地學校開展送教活動，讓更多孩子受益。“我們的教師隊伍平均年齡很年輕，教師更像是學生的哥哥姐姐，他們一直在用教育溫度喚醒成長力量。”李飛感慨地說。
隨著下課鈴聲響起，同學們成群結隊走出教室，互相交流著今天的趣事，他們的笑聲回蕩在灑滿陽光的校園里。
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