青海新聞網·江源新聞客戶端訊 今天，我們迎來主題為“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設華章”的第41個教師節(jié)。

　　習近平總書記在去年召開的全國教育大會上指出：“要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養(yǎng)培訓質量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，加強教師待遇保障，維護教師職業(yè)尊嚴和合法權益，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業(yè)之一。”習近平總書記的重要講話，為大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設，夯實教育強國建設的重要根基提供了根本遵循。

　　近年來，青海省委省政府堅持以習近平總書記“教育家精神”“四有”好老師、“四個引路人”等重要論述為指引，始終把加強教師隊伍建設作為教育事業(yè)的一項重要基礎工作，緊扣提升教育教學質量這一主線，采取一系列強有力舉措，不斷優(yōu)化教師資源配置，深化教師管理體制改革，強化教師隊伍能力素質，保障教師合法待遇和權益，引導廣大教師牢記教育初心、潛心教書育人，為服務青海經濟社會高質量發(fā)展作出了重要貢獻。

　　重引領，抓好教育家精神弘揚踐行

　　人無精神不立，國無精神不強。教育家精神如一束光，照亮教師前行的路。

　　青海充分發(fā)揮教育家精神的輻射作用，持續(xù)開展“教育家精神在青海”系列活動，將教育家精神融入日常教育教學全過程，切實讓教育家精神真正成為每一名新時代教師的精神支撐。

　　在教育家精神的感召下，涌現(xiàn)出一批又一批以全國教書育人楷模楊毛吉、全國模范教師扎西吉、全國優(yōu)秀教師李明燕等為代表扎根高原、無私奉獻的優(yōu)秀教師，他們以實際行動展現(xiàn)我省廣大教師愛黨愛國、立德樹人的精神風貌，為努力培養(yǎng)更多擔當民族復興大任的時代新人默默奉獻。

　　重機制，抓好師德師風建設

　　師者，人之模范也，無德者無以為師。

　　青海堅持以教育家精神為引領，讓教育者先受教育，完善師德師風建設長效機制，把學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述作為教師培養(yǎng)的必修課，依托對口支援、東西部協(xié)作等機制，充分借助援青省市優(yōu)質思政課資源，共同打造共建共享的思政課教師交流成長平臺，開展訪學研修、培訓學習、跟崗鍛煉等活動。堅持師德師風第一標準，嚴格落實教職員工準入查詢和從業(yè)禁止制度，教育引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，真正成為學生為學、為事、為人示范的新時代“大先生”。

　　重提升，抓好教師培養(yǎng)培訓

　　強國必先強教，強教必先強師。加強中小學教師培訓，提升基礎教育教師整體素質和教書育人能力，是教育強國、教育強省建設的“必答題”。

　　我省堅持以打造高質量教師隊伍為目標，加大師范院校建設支持力度，優(yōu)化師范生培養(yǎng)模式，實施省級公費師范生培養(yǎng)計劃，2021年以來招生培養(yǎng)省級公費師范生1600余名。構建國家、省、市州、縣四級名師名校長培養(yǎng)支持體系，持續(xù)實施中小學名師名校長培養(yǎng)、骨干成長、能力提升三大培訓計劃，年均投入資金0.8億元，培訓教師1.5萬人次。深化援青協(xié)作，通過專題講座、開設公開示范課、“送教下鄉(xiāng)”等形式，提升人才培養(yǎng)輻射效應，通過“支援一所學校、示范一個地區(qū)”，整體帶動我省基礎教育水平提升。聚焦數字化賦能教師隊伍高質量發(fā)展，打造“1+6+N”智慧教育數字賦能發(fā)展體系，培養(yǎng)更多既“懂技術”，又“懂教育”，更“懂人心”的教師。

　　重改革，抓好教師隊伍管理優(yōu)化

　　教育高質量發(fā)展、學齡人口波動變化、新型城鎮(zhèn)化推進等，對教師資源均衡配置、教師綜合素質帶來新挑戰(zhàn)，教師管理需要隨變而新。

　　青海聚焦學齡人口變化新態(tài)勢和城鄉(xiāng)融合發(fā)展新戰(zhàn)略，統(tǒng)籌區(qū)域、城鄉(xiāng)、學段教師資源配置，圍繞緊缺學科，2021年以來累計面向社會公開招聘中小學教師近9000人，安置國家公費師范生1000余名。累計組織青海師范大學等5所涉師范類專業(yè)高校8000余名師范生赴農牧區(qū)中小學頂崗支教。

　　實施銀齡講學計劃，2021年以來組織招募了400余名退休教師到全省農村義務教育階段學校進行講學服務，推動青海師范大學列入教育部第二批高校銀齡計劃、青海理工學院列入第四批高校銀齡計劃。深化中小學教師“縣管校聘”管理機制改革，加強縣域內中小學校教職工編制、專業(yè)技術崗位和績效工資的統(tǒng)籌管理，落實學校用人自主權。

　　重優(yōu)待，抓好教師待遇保障

　　尊師重教是中華民族的文化傳承和優(yōu)良傳統(tǒng)，要匯聚社會各方力量，讓更多好老師競相涌現(xiàn)。

　　我省健全完善義務教育教師績效工資隨公務員津貼補貼調整的聯(lián)動機制，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平。落實鄉(xiāng)村教師生活補助，為全省1.8萬余名鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補助，月人均增資400元，實現(xiàn)全省覆蓋。2025年起，改革學前教育資金投入制度，建立綜合獎補機制，將更多資金用于提升教師待遇保障，推動資金投向從“擴資源”向“提質量”轉變，有效補齊學前教育發(fā)展短板。

　　在加大教師表彰力度方面，將青海省教育杰出人才和教學成果獎分別納入省級表彰項目、省級工作部門表彰項目，每一輪分別表彰省級教育杰出人才65人、省級教學成果獎48項、全省教育工作先進個人180人。

　　持續(xù)推進整治形式主義為基層減負工作，嚴禁違規(guī)借調中小學教師承擔非教學工作，開展規(guī)范社會事務進校園為中小學教師減負專項整治行動，切實減輕教師非教學負擔。維護教師尊嚴，完善《中小學教育懲戒實施細則》，保障教師教育懲戒權，堅決打擊造謠和污名化教師的行為。爭取省級行業(yè)部門的支持，謀劃實施醫(yī)療健康、文化提升、生活服務、住房保障等方面的優(yōu)惠措施，合力落實教師“公共服務優(yōu)先”等尊師惠師系列政策，著力營造尊師重教、惠師強教的良好社會氛圍。

　　（來源：青海日報）