孔慶財在食堂查看一年級學(xué)生用餐情況。 丁玉梅 攝

　　青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 “老孔！你在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師崗位堅守了三十多年，這次兩年的駐村工作結(jié)束，還是留在縣城學(xué)校，不用來回跑對你的身體也好一些！”

　　“我還是想去基層的學(xué)校，這么多年我也習(xí)慣了基層的生活方式。”抿了抿唇，孔慶財緩聲說出早已想好的決定，怕沒有說服力他又急忙站起來說道：“你看我身體好著呢！再堅持兩年肯定沒啥問題！”

　　走出縣教育局局長辦公室，孔慶財臉上露出了笑容，盡管他明年就要退休，局里還是同意了他的請求，讓他前往珠固鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)擔(dān)任總務(wù)處主任的工作，雖說只是管理學(xué)校后勤，不過能繼續(xù)待在珠固，孔慶財心里還是非常高興。

　　9月21日清晨，山間薄霧漸漸散去，在距離海北藏族自治州門源回族自治縣浩門鎮(zhèn)80多公里的珠固鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)學(xué)生食堂，記者見到了正在忙碌的孔慶財。

　　今年57歲的孔慶財，穿著深色運(yùn)動服，鬢間已有不少白發(fā)。作為值周教師，孔慶財幫著食堂工作人員，將盛好的飯菜，一個個擺放至餐桌。隨后利落地引導(dǎo)一年級的孩子，坐上各自的座位就餐。

　　面對稚嫩的學(xué)生，孔慶財臉上一直掛著和煦的笑容，他細(xì)心又周到地照顧著年齡小一些的孩子。“這些孩子，比我小孫子大不了多少。”孔慶財看著一個個比餐桌沒高多少的孩子，眼里滿是疼惜。

　　“老孔你也來了啊！”校長黃世凱帶著高年級的學(xué)生走進(jìn)食堂，在他和孔慶財?shù)暮狭σ龑?dǎo)下，學(xué)生們都端上飯碗開始進(jìn)餐。在黃世凱的眼里，“老孔”話雖然不多，但行動力滿滿，學(xué)校水管破了，或者有學(xué)生半夜生病，他總是第一個趕到，是個一心一意為學(xué)生、很是赤忱的老教師。

　　珠固鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)食堂的每個座位，都貼著學(xué)生的名字，還細(xì)心地標(biāo)注了“不能吃雞蛋”“不能吃海鮮”的提示。等孩子們吃完午餐，孔慶財和黃世凱才去吃午餐。

　　從事鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作三十多年，獲得“門源縣優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號的老教師孔慶財，談及三十余年的教學(xué)生涯，才慢慢打開了話匣子，笑著說起1989年他剛參加工作時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　“大家都想去哪里？”當(dāng)時負(fù)責(zé)分配教師的工作人員問道。

　　“仙米、珠固、蘇吉灘、皇城都行。”輪到孔慶財，他毫不猶豫地回答道。

　　最終孔慶財被分配到仙米鄉(xiāng)討拉村小學(xué)。家里置辦不起自行車，家住東川鎮(zhèn)孔家莊村的孔慶財，只得邊走邊搭車。“到地方后我才發(fā)現(xiàn)，全校只有我一個老師，學(xué)生也只有9個。”面對快要倒塌的教室，孔慶財并沒有喪氣，每天教完數(shù)學(xué)教語文，爭取讓大山里的孩子，多學(xué)點(diǎn)知識。

　　“那時候，教學(xué)器材不像現(xiàn)在這么豐富，老師需要什么就得自己動手做。”孔慶財自己動手制作，也會讓學(xué)生跟著他一起做。學(xué)生課余活動少，他便帶著學(xué)生上山，通過認(rèn)識動植物，不斷拓展學(xué)生認(rèn)知范圍。

　　對青年孔慶財來說，白天有瑯瑯書聲，晚上能看見最亮的星空，再苦的環(huán)境他都能堅守。

　　后來，孔慶財又相繼在仙米鄉(xiāng)的幾所鄉(xiāng)村小學(xué)任教，在他的努力下，教育的種子，在偏遠(yuǎn)的仙米開花結(jié)果。

　　“我們學(xué)校有位老師，是我教過的學(xué)生呢！”這么多年，孔慶財?shù)膶W(xué)生，有不少已經(jīng)步入社會，有了各自的成就。九十年代，有學(xué)生家里條件不好，他時常擠時間輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還會拿著微薄的工資，給學(xué)生購買書包等學(xué)習(xí)用具，讓孩子安心完成學(xué)習(xí)。

　　這位學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)的成長過程中，孔慶財給予了他極大的關(guān)心和支持。他大學(xué)畢業(yè)后，到銀行上班，逢年過節(jié)，他都會來探望孔慶財，表達(dá)感激之情。

　　“我們學(xué)校的淋浴房，馬上要投入使用了！”走在操場，孔慶財指著一處建筑說，有了淋浴房后，珠固鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)200多名學(xué)生在學(xué)校就能洗上熱水澡。

　　隨著國家綜合實(shí)力的增強(qiáng)，黨和國家不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革、大力促進(jìn)教育公平、普及農(nóng)村學(xué)前教育等政策，鄉(xiāng)村教育有了改頭換面的變化。孔慶財?shù)揉l(xiāng)村教師的教學(xué)，再也不是只有一塊黑板，一盒粉筆，簡易教具和幾名學(xué)生相伴了。

　　“這些年學(xué)校成了本地最具有代表性的建筑。”走在嶄新的塑膠跑道上，孔慶財言語間滿是對教育發(fā)展的感嘆。他說黨和國家重視教育，家長也通過教育，看到了改變命運(yùn)的機(jī)會，也越來越重視教育了。“現(xiàn)在不少家長，即使在縣城租房，也要送孩子去縣城上學(xué)。”孔慶財笑著說。

　　從一塊黑板、一支粉筆到現(xiàn)代化多媒體設(shè)備；從簡陋的平房到現(xiàn)代化教學(xué)樓、塑膠跑道；從普及九年制義務(wù)教育到加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化……孔慶財和眾多基層教師經(jīng)歷的變化，正是全國教育事業(yè)擴(kuò)容提質(zhì)、健康發(fā)展的生動縮影。

　　“這次為什么還是選擇回到這里呢？”

　　“明年我就該退休了，可是退休前，我還想為孩子們多盡力。”在孔慶財?shù)男睦铮h(yuǎn)山村的孩子只能靠教育走出去，每次他聽到自己教過的學(xué)生，考上了大學(xué)，比他自己孩子考上大學(xué)還高興。

　　學(xué)生午休還沒結(jié)束，腿腳雖說沒有以前那么靈便，但孔慶財還是忙前忙后，帶著修理工檢查學(xué)校供暖管道。中秋節(jié)過后，學(xué)校就要供暖了，他得提前做好準(zhǔn)備工作。